小学生良好行为习惯养成的阶段性研究报告

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小学生良好行为习惯养成的阶段性研究报告 一、课题提出： 少年儿童是整个社会成员的重要组成部分，是成长中的小公民。他们的道德素质发展状况，是整个社 会道德水平的重要标志。从长远看，公民道德素质的培养，必须从小抓起。帮助广大学生养成良好的行为 “ 习惯，既是道德教育的基本内容，也是道德教育的重要目标。播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习 ” 惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨 大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯成为恶习，必将贻误终身。 几十年来，我们国家一直都把德育放在学校工作的首位，其投入和声势比起世界大多数国家来说，都 是毫不逊色的。但是，实际效果却并不理想。譬如，在诚实守信方面、在遵守公共规则方面等，国人的表 现和形象确实差强人意，甚至在国际上出现了某种道德危机。从教育上看，究其原因，主要是违背了道德 “” 教育的基本规律，脱离青少年实际，追求高、大、全的德育，不从日常生活细节开始，忽视了基本良好 习惯的培养。小学生良好行为习惯的养成，对全社会道德大厦的建设，具有十分重要的奠基作用。 "" 培养少年儿童的良好行为习惯，既有利于克服我国长期以来在少年儿童德育中追求高、大、全的弊 端从行为习惯的培养入手，来探讨和研究良好行为习惯与健康人格的培育，不仅可以克服长期以来少年儿 童德育工作中存在的主要弊端，而且也符合少年儿童身心发展的特点，适应新的时代环境和形势。这一研 究，从现实和长远看，无疑都具有重要意义。，增强德育工作的针对性和时效性，推进素质教育，推动我 国基础教育改革与发展，也有利于促进我国家庭教育的改进。 因此，我校开展对小学生良好行为习惯养成教育的研究势在必行，迫在眉睫。这一研究，从现实和长 远看，无疑都具有重要意义。 二、研究目标、内容与方法 （一）研究目标： 1 、培养学生的良好行为习惯，主要包括良好的生活习惯、礼仪习惯和学习习惯和公共场所文明习惯等。 2 、促进学生健康人格发展，初步探讨良好行为习惯对学生人格发展的影响及相应教育对策； 3 、研究良好的基本习惯的时代性和差异性，研究适合我国国情和文化发展需要的学生基本良好行为习 惯以及健康人格培育的新途径； 4 、通过研究，找到良好习惯培养的科学策略和基本方法，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良 习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康成长。 （二）研究内容： 本课题将着重以下几方面研究： 1 、行为习惯与责任心的初步理论研究和探索； 2 、少年儿童良好行为习惯与责任心养成的实践研究；