物理教材改革研究的论文

物理教材改革研究的论文 建构主义是当代西方流行的教育理念.它已成为国际科学教育改革的主流理论.20世纪90年代以来它对世界范围内的课程与教学改革产生了重要影响.对我国在20世纪末启动的基础教

物理教材改革研究的论文 建构主义是当代西方流行的教育理念.它已成为国际科学教育 改革的主流理论.20世纪90年代以来它对世界范围内的课程与教学 改革产生了重要影响.对我国在20世纪末启动的基础教育课程改革 有重要的指导意义.有20年教材改革和研究的《物理通报》不失时机 地投入了这场基础课程教育改革积极参与了初、高中教材的编写工 作.我们有幸应邀参加了由《物理通报》主持的这一编写任务.在近两 年的编写实践中感到如能对建构主义理论有一定的认识会有助于我 们对《物理课程标准》的理解更好地在教材的编写中贯彻《物理课程 标准》的精神把教材的编写工作做得更好下面说一下我们的体会. 1建构主义强调学习的自主性 建构主义认为学生获得知识应当有一个过程这个过程犹如他的 机体吸收营养只有他自己才能完成别人是不可能替代的.别的学生能 帮他做习题、写作文但他本人不会因此而获得知识；教师可以讲解、 答疑和指导但也必须通过学生有意义的自我活动才能完成获得知识 过程. 建构主义的这个观点确定了学生在教学过程中的地位学生是主 体.教师在教学中只能起指导和组织作用.教学的过程不应当是学生 跟着老师转而应当是教师如何在教学上调动和发挥学生的主动性创 造条件做好服务工作.教育从本质上讲是认知个体在一定环境中的自 我发展真正意义上的教育是“自我”教育是最终只决定一个自变量的 函数.