初中语文《桥之美》的说课稿设计

初中语文《桥之美》的说课稿设计 【把握大纲说教材】 一、教材的地位作用 初中语文八年级上册第三单元的课文均与建筑园林、名胜古迹有关旨在使学生通过学习这些展示人民大众创造性

初中语文《桥之美》的说课稿设计 【把握大纲说教材】 一、教材的地位作用 初中语文八年级上册第三单元的课文均与建筑园林、名胜古迹 有关旨在使学生通过学习这些展示人民大众创造性智慧包涵着丰富 文化内涵的课文掌握说明文和小品文的相关知识开阔眼界提高审美 情趣、思维品质和文化品位激发他们对祖国文化的自豪感 《桥之美》为自读课文位于讲读课文《中国石拱桥》之后两篇 课文同是写桥但《中国石拱桥》的作者茅以升是桥梁专家而《桥之美》 的作者吴冠中是画家他们分别从科学的角度和艺术的角度来写桥《中 国石拱桥》已使学生初步了解了桥的历史、形式、结构等知识本文则 重在引导他们以新的审美视角来品味欣赏文中的桥之美 二、教材内容的理解 《桥之美》是一篇美学小品语言具有强烈的画面感与抒情般的 感染力吴冠中先生将桥置于一个个构图框中发掘出桥在不同环境中 所产生的不同美学效果给人一种新的审美视角 课文由桥的诗境美引出桥在绘画上的形式美再将桥自身的结构 美与它的构图美作对比肯定强调了桥之美美在构图美在它在不同环 境中的多种多样的美学作用接着以诗意的语言具体描绘了不同的桥 与自然环境、社会环境和谐优美地融合的几幅画面得出结论：“凡是 起到构成及联系作用的形象其实也就具备了桥之美” 三、学生情况的分析