竞走实践课教学设计

竞走理论课教学设计指导思想竞走作为现代体育运开工程，人们还缺乏根本理解！竞走运动对保持安康的意义正逐步被更多的人所承受。人在不同的年龄阶段需要不同的运动来保持安康。本课根据新课标的根本理念，坚持“安康

计 竞走理论课教学设 一、 指导思想 竞走作为现代体育运开工程，人们还缺乏根本理解！竞走运动对保持安 康的意义正逐步被更多的人所承受。人在不同的年龄阶段需要不同的运动来 保持安康。本课根据新课标的根本理念，坚持“安康第一”的指导思想，激 发学生对竞走的兴趣，为学生终身体育意识的培养指出新的方向。使学生理 解竞走运动技术要求，初步掌握竞走技术，为将来保持安康的需要多一种选 择! 二、 学情分析 本节课的教学对象为初一年级的学生，他们思维敏捷，活泼好动，有着 天然的参和意识和积极性,他们热爱游戏,有表现欲。因此本次课从老师“扭" 进课堂开场就是一个特别的引导参和的方式！最后“竞走接力"游戏给学生充 分的表演舞台.让学生始终保持对学习竞走的学习热情。 三、 教材分析 1、 竞走是一项竞赛走的速度的工程，和其他跑的工程相比较，技术上有 着明显的不同,因此辅助练习手段有着显著的区别. 2、 本课由易到难将竞走根本技术融入到专门性辅助练习中，由浅入深一 气呵成使学生初步掌握竞走技术，为以后的进步打下根底。 四、 教学目的 1。 认知目的：学生初步理解竞走的技术原理，明白走和跑的主要区别在 于是否有“腾空过程” 2. 技能目的：通过练习，70%-80%学生可以掌握竞走技术要领,能主动利 用腰腹转髋和蹬地的力量舒展完成技术动作. 3. 情感目的：通过练习引导学生对竞走产生兴趣，培养学生的运动审美 和竞争意识。体验参和运动的乐趣。 五、 教学内容 1、 由浅入深的竞走技术练习 2、 “竞走接力”游戏 六、 教学重点 重点：竞走过程中骨盆的运动和膝关节的伸直。 难点：上下肢协调配合，两脚落点在同一直线上。 七、 教学过程