一年级语文园地四课教学设计（下学期）

一年级语文园地四课教学设计（下学期）课题第四单元 语文园地四（书写提示、日积月累） 主备人绞宏峰教学目标进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺规那么.熟读并背诵古诗《寻隐者不遇》，大

一年级语文园地四课教学设计（下学期） 课题 绞宏峰 第四单元语文园地四（书写提示、日积月累）主备人 1. 进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺规那么. 教学目标 2. 熟读并背诵古诗《寻隐者不遇》，大致理解古诗 教学重点 进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺规 教学难点 熟读并背诵古诗《寻隐者不遇》，大致理解古诗 教学方法 问答讲解，引导方式。 教学用具 图片，么媒体。 12 第课时合计课时 课时 一、教学“书写提示” 1 、师导入新课：汉字很神奇，不仅读音有趣，而且写法也很有趣！不信， 你们观察这四个汉字。（师出示：主、门、书、我） 2 、引导学生观察，发现这四个汉字都有一个共同的笔画一点。 3 、学生描红、临写。（教师指导） 二、课堂小结同学们，这节课我们在“语文园地四”里认识了很多表示 身体部位的汉字，还朗读了带有轻声音节的词语，学习了点画在汉字不 同位置时的笔顺规那么，真是收获满满呀！希望小朋友们把课堂上所学 的知识运用到自己平时的学习中，这样你的进步会更大！ 三、背诵古诗，谈话导入 师谈话：在前一段时间的学习中，小朋友们己经会背不少古诗了，现在我 们一起来背一背吧。（生齐背《静夜思》《春晓》《赠汪伦》） 教学过程 批注 四、学习古诗《寻隐者不遇》 1 、学生借助拼音自主朗读古诗，读准字音，读通诗句。 21） 、指名学生朗读古诗，师适当指导。读好诗的题目：寻隐者不遇。解 （ 释题目的意思：到山上去寻找一位隐居的人，但是没有遇到他。朗读时注 2） 意根据意思作出停顿：寻/隐者/不遇。根据学生的朗读情况，相机 （ 3） 正音：“松、童”是后鼻音，“深”是前鼻音。正音后引导学生再 （ 次练读，把古诗读正确读通顺。 3 、理解古诗的大致意思。 4 、指名学生背诵古诗，然后全班背诵。