《园丁与木匠》读后感

《园丁与木匠》读后感 《园丁与木匠》读后感1　12月份游行拜读了国际儿童学习研究泰斗一一艾莉森.高普尼克的《园丁与木匠》，她用全新的视角引领着我们如何解读孩子看似不可思议的行为背后的学习规律，并引用

《园丁与木匠》读后感 《园丁与木匠》读后感1 12月份游行拜读了国际儿童学习研究泰斗一一艾莉森.高普尼克的 《园丁与木匠》，她用全新的视角引领着我们如何解读孩子看似不可思 议的行为背后的学习规律，并引用大量经典而富有创造性的实验，向我 们剖析了孩子在看、听、玩、做四个方面的时候，都是怎么学习的。 每个人读完一本书的见地不一样，我想从三个方面谈一谈对这本书 的体会： 一、教养方式 作者认为孩子并不是缺乏共情能力和道德意识，相反他们更加善于 学习，还充满了创造力，从小就拥有一些道德意识。在这本书中作者还 提出了新的“教养”方式，这种“教养”是一种新的处事的养育方式， 与传统的父母教养不同。从前的教养方式只是父母一味的做着他们认为 应该做的事情、他们认为对的事情，这样的观念指挥使孩子和父母的生 活变得更加糟糕。而只有用正确的教养方式才会养育出好孩子，新的教 养方式是教他为人处世的道理，养育他成为更好的孩子，让他在成长中 感受到快乐，作为父母最重要的不是孩子获得的成绩和奖励，而是在为 人父母中与孩子的点点滴滴，让双方都获得尊重、感受到爱的过程，这 样的爱不是有规则、有目的的，而是有意义的。爱护孩子就要给孩子创 造一个安全、稳定的环境，然后在这个环境中让孩子自由发挥、创造，