再别康桥使用教案

《再别康桥》教案【教学目标】1、鉴赏诗歌意象，品味诗歌语言，体会诗人心灵深处对母校的感情。2、有感情地朗诵诗歌，领会诗歌的艺术美（建筑美、音乐美和绘画美）。3、感受诗歌的独特意境，培养审美情趣。【教学

《再别康桥》教案 【教学目标】 1、 鉴赏诗歌意象，品味诗歌语言，体会诗人心灵深处对母校的感情。 2、有感情地朗诵诗歌， 领会诗歌的艺术美（建筑美、音乐美和绘画美）。 3、 感受诗歌的独特意境，培养审美情趣。 【教学重点】 鉴赏诗歌意象，品味诗歌语言，体会诗人心灵深处对母校的感情。 【教学难点】： 从诗的意象中把握徐志摩诗的艺术美。 【教学过程】 导入 现实与天堂的距离，理想与生活的反差，曾经的回忆是最美丽的温暖，于是，他轻轻的 一、： 招手，悄悄的挥袖，感叹一声，竟成了文学史上经典的徐氏康桥。他就是徐志摩，这节课我们就来学习他 的名篇《再别康桥》。 检查预习，补充交代作者及写作背景 二、 1 、解题、介绍写作背景 ⑴ 题目中有一个字概括了诗歌的主题，体现了作品的情感，请问是哪一个字？ ⑵ 作者要告别的是什么？康桥是人名还是地名？ (3)“” 再是什么意思，为什么是《再别康桥》而不是《别康桥》？ -------“” 学生很快就会找出是别字，老师适时给以肯定，明确这是一首离别诗。 --------- 康桥就是现在的剑桥大学，是作者的母校，这首诗抒发的是与母校的离别之情。 “” 再别，当属第二次离别，实际上这是徐志摩第三次告别康桥。徐志摩先生生前曾三次到过康桥， -------- 第一次是在 1920年到1922年作者留学英国剑桥大学。在那里，他度过了最幸福、最难忘的两 1925 回国前夕写下诗歌《康桥，再会吧》表达对康桥的眷恋之情；第二次，年诗人再次来到康桥， 年， 1928 回国时创作了散文《我所知道的康桥》；第三次，年，诗人故地重游，旧梦重温，见到这里的一草一 木，触景生情，感慨万千，写下了这首传世之作《再别康桥》 2 、介绍作者 “” 我们要解读一部作品，把握作家情感脉搏就必须要了解作者的人生际遇及生活背景，也就是要知人论世， 哪位同学来把你课前搜集到的有关徐志摩的资料和大家交流、分享一下？ （学生交流） ,,. 师补充：生读大屏幕上的介绍：徐志摩，浙江省海宁人历任北京大学清华大学教授经常发表诗作徐志摩 1923 是新月派的代表诗人，新月派创建于年，地点在北京，创始人有徐志摩，胡适，闻一多，梁实秋等 人，此诗派著名的艺术主张是闻一多先生提出的三美主张：音乐美，绘画美，建筑美。《再别康桥》充分 “”. 体现了这三美。 三、明确课堂学习目标 为此，我们确定了今天的学习目标： 1、 鉴赏诗歌意象，品味诗歌语言，体会诗人心灵深处对母校的感情。 2、有感情地朗诵诗歌， 领会诗歌的艺术美（建筑美、音乐美和绘画美）。 3、 感受诗歌的独特意境，培养审美情趣。 四、 诵读诗歌，整体感知 。