教案设计17.钟表店里的争吵

17.钟表店里的争吵教学目标：1、 学习并掌握本课生字，新词2、 抄写并背诵课文最后一段话。3、 学习课文，理解文章内容。4、 有感情地朗读课文。5、 自主积累好词佳局6、 通过学习，知道

钟表店里的争吵 17. 教学目标： 1 、学习并掌握本课生字，新词 2 、抄写并背诵课文最后一段话。 3 、学习课文，理解文章内容。 4 、有感情地朗读课文。 5 、自主积累好词佳局 6 、通过学习，知道应用发展的淹灌去认识新事物 7 、培养学生探索，求知，创新的意识 教学重难点： 1 、学习生字，新词。 2 、背诵课文最后一句话。 3 、比较机械与电子表的异同。 4 、本文的寓意理解与运用 教学准备： 机械钟表与电子表各一只 第一课时 教学目标： 1 、学习本课生字，新词 2 、理清文章脉络 3 、分角色朗读课文 教学程序教师活动学生活动备注 117. 导入新课、板书课题：钟表里的争吵 2 、全班齐读课题 3 、看了这个课题，你有什么要说的？ 4 、你们知道是谁在争吵吗？（出示机械钟，闹钟，电子表等） 5 、就是他们在争吵，你想知道他们为了什么事而争吵的吗？我们就来学习这篇 , 课文。读课题自由发表自己的看法 1 初读课文整体感知、指名分段读课文（注意引导学习纠正读错的字音，读破 的句子） 2 、学生自由轻声朗读课文，并用笔勾画出生字和新词 3 、你读懂了什么？ 4 、你在学习中遇到了什么麻烦？（学生自由发言，提出质疑）读课文 交流预设：读懂了钟表们在滴滴答答地走着；读懂了电子表静悄悄的，从来不发 出声音；读懂了电子表没有时针，分针，而用数字来表示；读懂了它不用上发条 …… 而是用电池 1 学习生字、自读课文，要求是读准字音，读通句子 2 、同桌互相学习生字，说说自己学习生字的好方法 3 、检查自学情况： A“” 齐读生字，重点指导：纽、衡、框、慌、 B 找出本课生字的形近字 C 组词 4 、比赛读课文读课文，同桌互相学习生字