顺应数学核心素养的脚步走来

顺验而研 顺思而研 顺联而研——顺应数学核心素养的脚步走来摘要：课堂实践表明：顺应学生原认知水平和经验走进课堂，在新知生长处找准核心问题；学生通过独立思考后的相异思维碰撞，研究不同思考方法中蕴含