教案示例[简单的计算]

教案示例［简单的计算］　教学内容：简单的计算（例5、6、7完成相应的做一做及P53：3、4、7、8、9）　教学目标：　1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。　2、培养学生之间的合

教案示例［简单的计算］ 教学内容： 567P5334789 简单的计算（例、、完成相应的做一做及：、、、、） 教学目标： 1 、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。 2 、培养学生之间的合作精神。 教学准备： 567 例、例教学挂图，例课件。 教学过程： 一、复习。 口答： 1350 、元＝（）角角＝（）元 2870 、元＝（）角角＝（）元 二、新授。 15 、教学例。 5“”12 出示例的挂图，提问：这是几元几角？学生回答后，教师板书：元角，接着问： 112 元可以换成多少个角？元角是多少角？你是怎样想的？学生试回答后，教师再做说明： 11012102121212 元是角，元角就是角加角等于角。板书元角＝角。 26 、教学例。 6 出示例挂图。 050200 教师试问：谁知道.元是几角？.元是几角？你是怎么知道？以元为单位小数点 12012 左边是几就是几元，右边第一位是几就是几角，右边第二位是几就是几分。.元是元 3590359120 角。.元是元角。（这部分知识学生知道它表示几元几角就可以了，至于.元 是个什么数，怎么读、写不需要学生掌握） 37 、教学例。 7 课件演示例第一小题。 05508085+8 教师：.元是几角？（角）.元是几角？（角）学生回答。角角是几角？ 5+81311310 （角角＝角教师板书）教师问：多少角是元？角里面拿出角还剩多少角？ 313135+81313 （角）所以角等于元角。教师板书：角角＝角＝元角。 27 （）例第二小题（课件演示，提出问题：我买这两个气球要多少钱）学生尝试完成， 然后提问：你是怎么想的？教师强调：元、角计算，只有在相同单位的情况下，才能相加。