试论数控专业理论教学与生产实习教学的衔接

试论数控专业理论教学与生产实习教学的衔接江西工程学校 吴新进 331700【】传统的技工教育模式下，理论课教学与生产实习教学严重脱节，直接影响了教学质量，本文以数控专业教学为例，从教学中所坚持的三个原

试论数控专业理论教学与生产实 习教学的衔接 331700 江西工程学校吴新进 【】传统的技工教育模式下，理论课教学与生产实习教学严重脱节， 直接影响了教学质量，本文以数控专业教学为例，从教学中所坚持 的三个原则入手，就如何搞好理论教学与实习教学的衔接的措施和 “ 方法进行了仔细的分析和阐述，并特别强调衔接的关键在于解决讲 ” 什么、怎么讲、练什么、怎么练的问题。 【关键词】原则；掌握；衔接；联系；技能训练 技工学校作为培养技能型人才的场所，其教学主要注重于对学生操 ,: 作能力的训练和培养但现在技校普遍存在的现象是教学分为理论教 , 学和实习教学两大部分并且大多数学校的理论课教学只重视其广度 和深度，再加理论和实习两种教学方法和环境，教师的讲解角度不 同，都会使学生感到学到的知识无法与操作训练对应上，特别是由 于受教室、实习设备、场记等等硬件设备的限制，教学计划安排只 “ 能采用先一学期（或一月）理论，再进行一学期（或一月）实习教 ” 学的模式时，理论教学与实习教学之间就会出现明显的脱节，使教 学质量无法得到保证。因此抓好理论和实习教学的衔接是保证学生 掌握好专业技能的关键，下面以数控专业教学为例，来分析如何搞 好衔接问题。 一、坚持理论教学联系实际的原则 1 、强化基础知识和基本技能教学 由于数控专业课知识的理论性、技术性、实践性强，而学生对专业 技术课比较陌生，所以在进行理论教学时，应联系学生已有的知识