数学心得之数学课堂如何巧用生本

数学论文之数学课堂 如何巧用生本 　　付涛　　“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这是生本教育的核心理念。自从我校开展生本教育以来，我就把这一理念运用到我的数学课堂中，给学生充足的空间和舞台

数学论文之数学课堂如何巧用生本 付涛 “一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这是生本 教育的核心理念。自从我校开展生本教育以来，我就把这一理念运用到 我的数学课堂中，给学生充足的空间和舞台，让他们自主交流、展示成 果、互相质疑，学生们真正成为了学习的主人，学习积极性明显高涨， 学习效果也大幅度提高。下面我就从以下几个方面谈谈我的感受： 一、精心巧妙的设计导学案。导学案，我对它的理解是引导学 生进行自学的案例。对于现在人教版的数学知识，学生是比较难自学通 的，特别是中差等生，那就需要我们老师一步一步的去引导，因此设计 导学案中，我尽量用简单易懂的语言描述出来，让学生看书填空或是解 答。比如：在上期的时间计算一课中，要求经过时间，我就提示学生， 经过时间=结束时间－开始时间，要求结束时间，我就提示学生， 结束时间=开始时间+经过时间，有的题目是用的普通计时法，我就 提示学生，计算时最好使用24时计时法。这样通过这份导学案的学习， 大多数学生对这部分知识已经了解并掌握了。课堂上学生就学的轻松， 而且交流积极，敢于展示。 二、把学习、思考的时间、空间交还给学生。在课堂中我们不 再是一味的灌输，讲解，而是把学习的主动权交给学生，让他们学会独