第3课 学会反思 第2课时

《学会反思》第二课时教学设计授课教师学校学科道德与法治适用对象六年级学生教学 内容教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治六年级下册第一单元 第3课《学会反思》（第二课时）教材 内容 分析本课

《学会反思》第二课时教学设计 学校 授课教师 适用对象 学科 六年级学生 道德与法治 教学 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治六年级下册第一单元第课 3 内容 《学会反思》（第二课时） 本课的授课内容是人教版小学道德与法治六年级下册第一单元第三课《学会反 思》的第一个话题“养成反思好习惯”。教材先说明反思的方法，然后通过活动园 的案例，带领学生尝试依据教材提示的方法有步骤地反思。接着，教材通过生活记 录表，引导学生认识到把握好反思的时机，可以达到事半功倍的效果。阅读角以曾 子为例，让学生认识到反思和自省也是我国传统优秀文化的组成部分。在此基础上， 教材内容 教材列举几种常见生活情景，引导学生建立专属的反思时间，并及时记录反思结果。 分析 根据教材的编写意图，结合近期特殊的社会情况，教师整合教学内容，一方面 补充学生“宅家”劳动、学习的案例，引导学生辨析有效和无效的反思，进一步认 识到有效的反思才能帮助他们完善自己；另一方面，整合生活中常见的记录反思结 果的方法，比如错题本、学习计划表等，启发学生尝试去做，坚持去做，在实践中 感受反思带来的收获。 反思是促进小学高年级发展自我认识的重要方法。六年级学生已经进入或接近 青春期。他们开始思考“我是谁”“我想成为怎样的人”等问题，开始关注“过去 的我”“现在的我”以及“将来的我”的联系，关注“自己眼中的我”和“别人眼 中的我”的一致性。以前，这些问题的答案或许是来自、父母、同学、老师的评价 和反馈。随着学生自我意识的不断发展，他们开始主动地、独立地寻找答案。因此， 学情分析 培养学生的适度的反思能力是非常必要的。 学生生活有反思的需要，但六年级学生的反思多数是无意识的。临近毕业，无 论是激烈的学业竞争，还是来自同伴们的影响，他们都要需要适度总结和提炼过往 的经验，他们的独立意识与日俱增，又往往缺乏相应的能力，需要进一步学习与成 长……在这个过程中，如果学生学会反思自己的行为，懂得从中总结经验教训，让 过去的经验和教训能对自己的成长有所裨益，将会形成一个独特的、统一的自我奠 定基础。可见，本课的重要目标之一在于促进学生的自我觉察，提高其反思意识。