部编版九年级上册道德与法治第4课《建设法治中国 凝聚法治共识》教案 (4)

第四课建设法治中国第2课时凝聚法治共识教学设计【教学目标】知识目标1、 结合生活中的实例了解政府的作用；2、 通过案例分析理解政府依法行政；3、 知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。能力目标1、

第四课建设法治中国 2 第课时凝聚法治共识教学设计 【教学目标】 知识目标 、结合生活中的实例了解政府的作用； 1 、通过案例分析理解政府依法行政； 2 、知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。 3 能力目标 、学会在法治状态下生活，在日常生活活动中把法治作为根本的行动标准; 1 、凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。情感、态度与价 2 值观目标 、增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神； 1 、培养正确的权利义务观念、契约精神、规那么意识； 2 、树立起“遵纪守法荣耀、违法乱纪可耻”观念，积极参与法治中国的建设活动。 3 【重点难点】 教学重点：依法行政是建设法治政府的根本准那么。 教学难点：厉行法治，参与法治中国建设。 【教学过程】 一、导入新课 习近平总书记在十九大报告中指出，中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福、为 中华民族谋复兴。每一个历史时期，每一个开展阶段，人民始终是国家、民族的主体，必须坚持全 心全意为人民效劳的根本宗旨，才能获得最广泛最可靠最牢固的群众根底和不竭的力量源泉。 谁要为人民效劳？新时代要求如何为人效劳？ 二、展示预习成果 1. 在日常生活中，我们感受到的政府作用表达在哪些方面？ 2. 在我国，政府的权力来源于—人民_。政府的宗旨是—为人民—效劳。 3 .什么是法治政府？ 4. 建设法治政府，为什么必须依法行政？