语文公开课《轮椅上的霍金》教学设计

语文公开课《轮椅上的霍金》教学设计一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.凭借具体的语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，更是一位生活的强者。3.教育学生学习他勇敢顽强的伟大人格和不断求

语文公开课《轮椅上的霍金》教学设计 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.凭借具体的语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，更是一 位生活的强者。 3.教育学生学习他勇敢顽强的伟大人格和不断求索的科学精神。 二、教学重难点： 凭借具体的语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，更是一位 生活的强者。 三、教学准备：课件 四、教学过程： （一）名言导入，初步感知形象 他说：无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。还 说：如果一个人没有梦想，无异于死掉。今天我们将与这位充满传奇 色彩的人物对话，他就是史蒂芬·霍金。（出示图片）一位轮椅上的 英雄、勇士。（齐读课题） 【设计意图：“未成曲调先有情”。一个精彩的教学开头就像一 块磁铁，能够吸引学生的注意力，调动学生的情绪，开启学生的心 智，形成良好的教学氛围。】 （二）解读文本，感悟命运的残酷 1.看着照片，当你第一次看到这样一个人，他给你怎样的印象？ （丑陋、可怜、同情）是啊，谁也不想这样，这就是命运。对于霍金 来说，命运从来都是残酷的。(板书：残酷的命运)请同学们大声朗读第 3自然段，你从哪些句子感受到命运对霍金十分残酷，把它划出来，然 后圈出关键词，写一写你对句子的理解。（自读、划句子） 2.师生交流：