部编版小学道德与法治第8课第2框它们带来的舒适与方便

精选资料讲课方案课题：《这些东西哪里来》之二“它们带来的畅快与方便”科目：道德与法治讲课对象：四年级课时：1课时供给者：高娴单位：常州市实验小学一、讲课内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的

部编版小学道德与法治第8课第2框它们带来的畅快与方便 精选资料 讲课方案 课题：《这些东西哪里来》之二“它们带来的畅快与方便” 1 课时：课时 科目：道德与法治 四年级 讲课对象： 高娴 供给者： 单位：常州市实验小学 简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 一、讲课内容分析（ ） “它们带来的畅快与方便”是部编版《道德与法治》四年级下册第三单元第八课《这些东西哪里 来》的第二部分讲课内容。 第三单元的主题是“美好生活哪里来”，共有《我们的衣食根源》《这些东西哪里来》《生活离不 开他们》环环相扣的三篇课文，从认识我们生活物质上的根源、创新，从而提高到对于劳动者勤奋付出 , 的感谢与传承，符合思政课核心修养拥有“科学精神”的目标“我国公民的科学精神就是在认识世界和 改造世界的过程中表现出来的一种精神取向”。 所以“它们带来的畅快与方便”这一主题的课，在前一部分对于工业生产的学习基础上，聚焦于感 受工业生产带给人们生活更多畅快与方便感，从而产生对发明和创办者的智慧和劳动的赞叹，应当倍加 激倡议学生励志创办更美好生活的信心。 珍惜他们劳动成就的认识，以及对国家日异月新发展的骄傲感， 从知识与技术、过程与方法、感神情度与价值观三个维度对该课题估计要达到的讲课目的做出 二、讲课目的（ 一个整体描绘 ） 知识与技术：经过对教材和有关资料的学习，初步认识工业生产带给了人们畅快与方便的生活，感 40 受年来改革开放带给我国人们生活水平的飞快发展。 对将来张开美好想象， 80 过程与方法：认识年月我国人们的生活水平，与此刻社会的生活进行比较， 培育学生研究知识、比较学习、总结提高的能力。 感情、态度与价值观：经过本课的自主学习、指引性学习和合作学习，唤起和加强学生对劳动者的 赞叹，对国家不停前行的骄傲感。 （学习起点）， 说明学习者在知识与技术、过程与方法、感神情度等三个方面的学习准备 三、学习者特点分析（ 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特点分析，比方说是经过平常的察看、认识；或是经过展望 题目的编制使用等 ） 经过讲堂上各样活动奏效的察看，四年级的学生和低年级学生比较拥有较强的自主研究能力，察看 能力、思想能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，表现出了激烈的好奇心和旺盛的求知欲。他们 喜爱在自己的研究中获得悉识，将想法具象化，从中模拟出场景进行问题的研究和解决。所以，本课的 讲课为学生创办一个贴合教材内容的状况十分重要，既要能激发学生的兴趣，又能激发他们的感情价值 观。同时，四年级学生正处在辨证思想萌芽期，学生辨证分析能力不够圆满，归纳水平较低。所以，本 课讲课，要充分调换学生的感情体验，关注学生的心里感觉，重视培育学生对新往事物的正确认识，使 其拥有踊跃向上的感神情度。