初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）《让笔下人物“动”起来》教学设计

部编版七年级上册第三单元《让笔下人物“动”起来》教学设计青羊实验中学宋沅俐一、教材分析本课教学内容选自部编版七年级上册第三单元的写作。记叙文中写人记事类文章所占比例很大，写作时要把人写“活”，就需要用

部编版七年级上册第三单元 《让笔下人物“动”起来》教学设计 青羊实验中学宋沅俐 一、教材分析 本课教学内容选自部编版七年级上册第三单元的写作。记叙文中写人记事类文 章所占比例很大，写作时要把人写“活”，就需要用到外貌描写、语言描写等，而想要 让笔下人物“动”起来，就要用细致的语言对人物的动作进行描绘，突出人物的性格特 点，让读者如见其人。这就给我们的写作提出了一个要求一一写人要抓住动作特点。 二、学情分析 学生的写作要经过“观察一思考一表达”三个阶段，而很多学生作文写不好的原 因在于没有养成仔细观察的习惯、不能聚焦事物的特点，或者是不能找到合适的词语 来表达所思所想，“笼统概括”的现象比比皆是。此次作文指导就是以人物动作描写为 主题，锻炼学生的观察能力和写作能力，希望通过本次的写作指导，学生能够抓住人 物的典型动作来突出人物的个性化特点。 三、教学目标 1、通过讲解和练笔，帮助学生初步了解人物动作描写的四个方法； 2、培养学生细致观察的习惯，培养学生动作描写的基本写作能力。 四、教学重点 指导学生细致观察，选用准确的动词和修饰词，写出人物的特点。 五、教学过程 1、问题导入 “比赛开始了。只见他把剑从头顶上方向右下方突然劈下，我的眼前像划过了一道闪 电一一那闪电正是他用剑划出的弧线！这时，一个短暂而潇洒的亮相，紧接着他的剑 就如雨点般向我刺来。我左抵右挡，最终一个不小心，就被他钻了一个空