数学分析研究性学习测量学校旗杆、建筑物高度doc

螃测量学校旗杆、建筑物的高度芀xx小组: xxx、xxx、xxx蚇一、项目概述蒆1. 开展年级：袁2. 学科：数学蝿3. 简介： 蒇如何测量旗杆的高度，我们知道可以利用数学解决一些实际问题。现在我们学

测量学校旗杆、建筑物的高度 螃 xx:xxxxxxxxx 小组、、 芀 一、项目概述 蚇 1.开展年级： 蒆 2.学科：数学 袁 3.简介： 蝿 如何测量旗杆的高度，我们知道可以利用数学解决一些实际问题。现在我们学 蒇 了三角函数后，当然也要学以致用。所以我们这次是用“三角函数”的知识来测量 以学校操场为水平面的其它物体的高度。 农村中学生在研究性学习方面相对欠缺，学习了解直角三角形内容之后，为了 薇 进一步提高学生对知识的运用，能应用解直角三角形解决一类观测实际问题，对学 校的旗杆、建筑物、背后山的高度进行测量，进一步了解数学建模思想，能将实际 问题中的数量关系转化为直角三角形中元素之间的关系。 二、学习团队 芄 1. 教师： 腿 1