小学人本教育管理分析论文

小学人本教育管理分析论文 　1.不利于管理者和学生的个性的培养。一般认为，教师要以“传道、授业、解惑”和塑造、训练为己任，因此在教学过程中一丝不能偏离这一方向，否那么就会被认为不合常规，而引来一片批

小学人本教育管理分析论文 1.不利于管理者和学生的个性的培养。一般认为，教师要以 “传道、授业、解惑”和塑造、训练为己任，因此在教学过程中一 丝不能偏离这一方向，否那么就会被认为不合常规，而引来一片批 评和责难。学生以学校的各项规章、考核标准为根底，以所用的教 材为核心，以教师的教学要求为根本进展学习和生活，稍有离经叛 道就会被制止。在这样的管理模式下，教师和学生的个性得不到尊 重和充分发挥，迫于管理者的种种管理而不得不放弃自己的创新想 法。 2.不利于学生素质的全面开展。应试教育使很多学校通过学生 成绩衡量教师的教学质量，通过学生成绩衡量学生的综合素质。这 样做使得学校只注重语数外的教学，学生只注重语数外的学习。然 而小学教育是学生德智体全方面开展的重要阶段，不能够只见树 木，不见森林。在抓好学生智育教育的同时，要根据每个学生的特 点，因势利导，促进学生德智体全方面开展。 3.不利于教育管理自身的全面开展。招生规模的日益加大，一 方面加剧了师资的短缺，另一方面使教学资源捉襟见肘，使教师进 展教学研究的时间和精力投入越来越缺乏，只好用传统方法教“群 众化”的学生，成了真正意义上的教书匠，无形中使学生的学习负 担越来越重，学生的学习兴趣却越来越低。学习兴趣是学生学习的 动力和源泉，也是今后走向成才的决定性因素，一个在小学教育中 就扼杀了学生学习兴趣的教育管理模式，能否培养出出色的人才， 可想而知。 人本教育管理理念确实立是社会进步与人的全面开展的必然选 择。随着社会的开展和人类文明的进步，人们在物质生活得到满足