幼儿中班社会教学的计划

幼儿中班社会教学的方案 　　中班社会学科的教学是为了帮助幼儿认识自己的生活环境与事物，以下是专门为你搜集的幼儿中班社会教学的方案，供参考阅读！ 　　一个安康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个"愉

幼儿中班社会教学的方案 中班社会学科的教学是为了帮助幼儿认识自己的生活环境与事 物，以下是专门为你搜集的幼儿中班社会教学的方案，供参考阅 读！ 一个安康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个"愉快"、" 主动"、"大胆"、"自信"、"乐于交往"、"不怕困难"的幼儿。《纲 要》再三强调让幼儿主动活动,安康教育的第一条件就是尊重主体、 积极、创造性地活动。幼儿安康教育既然将促进幼儿的安康作为最 直接的目的,其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害,然而日 常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思。因此我们 非常注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性, 努力将幼儿的兴趣与必要的规那么相结合.幼儿在宽松的环境中尽早 建立起各种良好的安康行为。 幼儿园安康教育应与日常生活中的安康教育相结合,集体教育、 小组活动与个别交谈相结合。目前,幼儿安康教育理论中存在着一些 误区,有人认为幼儿安康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养, 对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我们尽量多与家 庭、社区亲密合作,综合利用各种,共同为幼儿的开展创造良好的条 件。本着尊重、平等、合作的原那么,争取家长的理解、支持、和主 动参与,并积极支持、帮助家长进步教育才能。同时我们还重视幼儿 园课程的潜在影响,环境是重要的,因此我们通过环境的创设和利用, 有效地促进幼儿的开展。在幼儿安康教育施行中,我们不仅重视幼儿 园物质环境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设,本着幼儿身 理和心理的需求,我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器 材,以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动,同时还培养了幼