根据课程内容教材内容教学内容三者间的区别谈谈我对教材的取舍

依据课程内容、教材内容、教课内容三者间的差异说说我对教材的弃取一、课程内容的看法施良方在《课程理论》将课程内容定义为：课程内容是指各门学科中特定的事实、看法、原理和问题，以及办理它们的方式。靳玉乐在其

依据课程内容、教材内容、教课内容三者间的差异说说我对教材的弃取 一、课程内容的看法施良方在《课程理论》将课程内容定义为： 课程内容是指各门学科中特定的事实、看法、原理和问题，以及办理它们 的方式。 靳玉乐在其《现代课程论》中指出： 课程内容是作为吻合课程目标要求的一系列比较规范的间接经验和直接经 验构成的用以构成学校课程的文化知识系统，课程内容是课程的主体部分。 从对课程内容的界定中我们可以看出课程目标对课程的内容拥有方向指导 作用。 也就是讲课程目标一旦有了明确的表述，就在必定程度上为课程内容的选 择和组织供给了一个基本的方向。 而课程内容是课程目标的最直接的表现，是实现课程目标的手段，直接指 向“应该教什么”的问题。 二、课程内容、教材内容、教课内容之间的差异在课程研究中，课程内 容、教材内容、教课内容隶属不一样的研究层面，分别有各自的研究范围和 内容。 但传统上人们比较关注教材这一详尽的课程资料，误认为教材内容就是课 程内容、教课内容。 教师理念上的凌乱以致实践上的盲目，这是教师“教教材”这一现象的根源 所在。 为了改变目前这类凌乱的现象，我们就要了然课程内容、教材内容、教课 内容之间的差异： 课程内容一般指特定课程中学生需要学习的事实、看法、原理、技术、策 略、方法、态度及价值看法等。 1/7