优质课《林冲棒打洪教头》教学设计（附教后反思）

优质课《林冲棒打洪教头》教学设计（附教后反 思）一、教学目标：.学会本课8个生字，驾驭“解、还、差” 3个多音字, 能利用查字典和联系上下文的方法理解课文中的词语。.能按事情发展的依次分段，理清文章脉

优质课《林冲棒打洪教头》教学设计（附教后反思） 一、教学目标： 1 学会本课个生字，驾驭“解、还、差”个多音字,能 .83 利用查字典和联系上下文的方法理解课文中的词语。 2 .能按事情发展的依次分段，理清文章脉络，了解课文的主 要内容。 3 .通过朗读品尝课文，理解课文通过对比描写所塑造的“林 冲”和“洪教头”显明的人物形象，并练习复述课文。 4 .体会明快、洗练、精确、生动的语言风格，激发学生阅读 《水浒传》的爱好。学生在阅读中初步感受到古典文学的熏陶，增 加酷爱祖国传统文化的情感。 二、教学重、难点： 重点：通过朗读品尝课文，理解课文通过对比描写所塑造的 “林冲”和“洪教头”显明的人物形象，并练习复述课文。 难点：体会明快、洗练、精确、生动的语言风格，激发学生 阅读《水浒传》的爱好。学生在阅读中初步感受到古典文学的熏陶， 增加酷爱祖国传统文化的情感。 三、教学评价设计： 1 .在整体感知环节，通过查看预习单，自由读、指名读等多 种方式，了解学生尤其是学困生识、写生字以及读书状器，戈字也 就有了争斗的意思，而止戈就是学武之人应当运用所学之力，去 制止争斗。所以“武”字真正含义就是：以武止戈，以德服人。林