（2022年秋季版）陕西省石泉县七年级历史上册第二单元5早期的国家与社会教案北师大版

第5课 早期的国家与社会年级七科目历史任课教师授课时间课题第5课 早期的国家与社会授课类型新授课标依据了解西周的分封制及其作用。一、教材分析本课主要向我们介绍了在夏、商、西周时期，最高统治者维护自己和

第5课 早期的国家与社会 年级 七 科目 历史 任课教师 授课时间 课题 第5课 早期的国家与社会 授课类型 新授 课标依据 了解西周的分封制及其作用。 本课主要向我们介绍了在夏、商、西周时期，最高统治者维护自己和本阶 级的统治、维护当时严密的阶级结构和森严的等级关系的手段以及当 时的社 会阶级状况，是学生了解夏、商、西周时期社会与国家概貌的极其重要的一课。 本课分为三个子目：“西周的分封制〞主要介绍了最高统治者周王是如何通过 一、教材分析 分封制来维 系等级关系、管理广阔地区的。“贵族平民和奴隶〞介绍了当时 的阶级结构和不同阶级的社会地位、社会分工情况。“军队、刑法与礼仪教化〞 向学生描述了奴隶社会的国家机器，指出了奴隶主阶级是通过暴力镇压和礼 仪教化相结合的双重手段来统治人民。 这一课概念性知识偏多，内容较为枯燥和抽象，所以，教师在指导学生学 习过程中，采用多种形式的教学方法、教学手段，调动学生的主观能动性， 二、学情分析 发挥学生的创造性，非常重要。同时，学生对夏、商、西周也应该具备一定的 相关知识储藏，从而，对概念的探究有兴趣。 〔1〕能够说出西周分封制的主要内容。 〔2〕了解统治阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和 思想上的礼仪教化等手段 知识与 来统治人民的。 技能 〔3〕识读“周初分封略图〞提高识图能力，并注意古今地名〔或简称〕的关 系。 三、教 学目 标 〔1〕通过参与模拟贵族、平民与奴隶不同身份的社会成员的生产生活情 过程与 况表演，学习组织历史短剧演出的方法，培养丰富的历史想像力。 方法 〔2〕通过参与设计“西周社会网络示意图〞等教学活动，学习采用多种 方式表达观点的方法。 1