班主任工作范文之赞扬——改变学生的良药

班主任工作范文之赞扬——改变学生的良药  　　事物总是存在着两面性，人也如此，有时候我们很难分清一个人的“好”或“坏”。　　我班的吕列就是这样一个男孩子，他是插班生，刚开学的时候，作业经常不交，就算交

班主任工作范文之赞扬——改变学生的良药 事物总是存在着两面性，人也如此，有时候我们很难分清一个 人的“好”或“坏”。 我班的吕列就是这样一个男孩子，他是插班生，刚开学的时候， 作业经常不交，就算交了也是乱涂乱画的。科任老师一提到他就头疼。 一开始我对他的态度是严厉的，但一段时间下来，他还是我行我素。每 天早晨进教室，我的第一件事就是查他的作业，他照样拿不出，而且也 说不出理由。这令我很没面子，无形中我把他列入“坏”学生名单。（其 实老师也是经常会犯错误的，通常对所谓的“好学生”有赞扬和鼓励， 对于这种“差生”或许就少了点耐心跟信心） 他是我们班负责清理包干区的垃圾的。也就是说，要等所有的 人都扫好后，他才能一堆一堆地去清理掉。但是，每天早上那些扫地的 人就来跟我告状：“吕列来的很迟！”或者就是“吕列就是不来的。” 但吕列没吭声，我也没再讲话。第二天的时候，我专门跑到包干区，不 动声色地观察着他们扫地。我发现吕列一个人跑上跑下，根本就闲下来 过。我明白了，于是刚上课的时候，我就对其他学生的错怪给予了解释。 其实，吕列之所以会造成其他人的误解，之时因为我们的包干区很大，