第五章 教员与师长教师

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,,,,, 第五章教师与学生 一、填空题 1. 教师的知识结构包括三部分：广博的基础知识_、_________、__________知识。 精深的专业知识,,,,,,,,,,,,,,,娴熟的教育教学知识 2．师生交往是教师按照预定的方向对学生进行有目的有计划影响的— 种,,,,,__________,,,,,过程。 信息交流、情感交流的交往 未成年学生享有的主要权利概括起来有和。 受教育权身心健康权 3.__________ ,,,,, 师生关系在教育内容的教学上构成关系，在人格上是关系，在社会 4._____________________ 道德上是关系。 授受平等相互促进 _______________ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 5.教师在整个教育过程中起,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,作用。“我爱我师， 我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系 的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,特点。 主导,,,,,民主平等 6.学生是教育的_________，又是自我教育和发展的_________,,,,,。 客体（对 象,,,,,）,,,,,,,,,,主体 7.根据《儿童权利公约》，学生是权利的_______，享有法律规定的各项社会权利。 主体 8.一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能 力；,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,能 力；,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ＿＿＿能力；,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 语言表达组织管理,,,,,自我调控能力。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 9.强调以教师为中心，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，教材为中心的 传统教育的代表人物是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 课堂为中 心,,,,,,,,,,,,,,,赫尔巴特 二、选择题 1.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 教师的知识结构应该定位于（）。 A. 学科知 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,B. 识 + 通识知识教育学知识 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,D.+,,,,, C.++,,,,,,,,,, 学科知识教育学知识 通识知识学科知识教育学知识 2. 教师职业的最大特点在于职业角色的（,,,,,,,,,,）,,,,,。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,B．专业 A．多样化 化,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,C．单一 化,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,D．崇高化 3..,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 通常认为智力的核心是（）。 A,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,B,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,C,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,D ．观察能力．记忆能力．想象能力 ．思维能 力 4.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）