初中数学教学中学生错误资源有效利用的实践案例刘侨璇

初中数学教学中学生错误资源有效利用的实践案例 刘侨镟广东东莞市长安实验屮学刘侨璇教育心理学家认为，错误就是通向成功的阶梯，学生犯错的过程应看作是一种尝试的过程。新课程标准也指出：教师要充分尊重学生的个