三年级语文上册第四单元习作教案

义务教育课程标准实验教科书三年级 上册语文园地四·习作【教材分析】　 本单元是“观察-发现”主题单元，从课文内容到口语交际、习作，都在影响学生去“观察-发现”。这次习作，要求学生在充分观察的基础上写

义务教育课程标准实验教科书 三年级上册 语文园地四·习作 【教材分析】 本单元是“观察-发现”主题单元，从课文内容到口语交际、习作，都在影响学生去“观 察-发现”。这次习作，要求学生在充分观察的基础上写一则观察日记。低年级时，学生已 经学写过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式要求，只是在内容方面侧重 讲观察。教学前，应指导学生有选择地观察，并养成边观察边记录的好习惯。三年级的孩子 写这篇习作，最大的困难是“视而不见”，对于自然界中的一些现象，虽经常看见，概念却 很模糊，不知道如何细致入微地进行观察。所以作前指导对于此文更是尤为重要。 【课标表述】 1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇 有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 4.根据表达的需要，使用冒号、引号。 5.学习修改习作中有明显错误的词句。 【学习目标】 1.学习使用阅读教学中学过的观察方法，留心观察周围的花或事物，把自己观察到的事 物写进日记里。和同学交流后再写一则观察日记。注意，要观察自己最感兴趣的，要写自己 最想写的。 2.写完以后读给同学听，看谁有新的发现，并认真修改自己的作文。 3.愿意并主动培养自己仔细观察、勤于思考的习惯。 【重点难点】： 1.引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。 2.写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。 【评价方案】 1.通过小组交流的方式回忆总结观察方法，评价目标1；（见评价单第一、二题） 2.通过个人反思和小组交流评价的方式，留心观察周围的事物。评价目标2；（见评价 单第三题） 3.通过教师指导，小组交流习作，尝试修改习作。评价目标3。（见评价单第四题） 【教学过程】 第一课时 一.激趣导入 1．激趣：师拿着两个鸡蛋和两杯水走进教室，摆放在讲台上，什么也不说，引起学生的 好奇心。 2．导入：教师随机在黑板上写下“看、听、说、想、写”几个字，说：“这节课老师将 和同学们一起做一个有趣的实验，请同学们用你们的小相机──眼睛拍下你看到的，用 你的小录音机──耳朵记录下你听到的，用你聪明的脑袋瓜子想一想，用你的巧嘴说一 说，用你的小手写一写。” （落实目标1） 二.引导观察