《儿童的一百种语言》读后感

《儿童的一百种语言》读后感 瑞吉欧教育主张 儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的；是在特定的文化背景中建构知识、情感和人格。在互动