精编车铣工艺教学设计研究

车铣工艺教学设计研究 摘要:车铣工艺是高职机械专业的一门专业基础课，也是一门核心课程,笔者根据 学院的实际情况，运用“六步四结合”+项目教学法对高职车铣工艺课程进行教 学改革和探索，以能力培养作为教学的核心和目标，贯穿教学的全过程，引导学 生自主学习，提高学生的学习兴趣，以达到更好的学习效果。 关键词:六步四结合；项目教学法；课程教学设计 “六步”是指用以组织和实施课程教学的六个要素，即课程定位、课程目标、 内容模块、训练平台、教学过程、考核评价，六步简称需求、目标、项目、平台、 一体化、评价，体现了以课程目标为基础，课程内容为核心，课程实施为关键的 课程设计逻辑序列，所谓“四结合”即课程设置与岗位职业能力结合，教学过程 与职业工作过程结合，教学内容与职业工作任务结合，考核评价与职业能力结合， “四结合”是对“六步”的进一步深化和具体化，是保证“六步”顺利实现的关 键和着力点。“六步四结合”的课程教学模式又是以项目为载体，与项目教学法 相辅相成的，所以“六步四结合”与项目教学法是有利的结合。 1基于“六步四结合”+项目教学法的教学设计 1.1课程定位。车铣工艺是机械专业的一门核心专业基础课，有很强的实践 性，是在对机械制造业机加工岗位进行整体调研与分析的基础上，采用校企合作 方式，以普通车铣床加工零件为主的职业岗位方向课，是集普通机床操作、机加 工工艺、普通机床加工零件和质量检测为一体的教学做合一的课程，为培养零件 加工技术人才提供必备的理论知识和专业技能。1.2课程目标。1.2.1总体目标。 学生完成本课程学习后，能利用普通车铣床进行加工零件，并能制定一般零件的 工艺规程，能为后面的专业课学习打下很好的基础，为学生能顺利通过技能抽查 作好准备，掌握得较好的部分学生能具备复杂零件的加工艺过程的编制能力和现 场加工质量问题解决的能力。1.2.2知识目标。（1）了解普通车铣削加工的发展 趋势；（2）了解普通车铣床的结构与工作原理；（3）了解金属加工过程中出现 的物理现象的基本规律；（4）掌握利用普通车铣床进行零件加工的方法；（5） 掌握零件质量检测的方法；（6）理解零件加工艺设计规程。1.2.3技能目标。（1） 能合理操作普通车铣铣床和利用普通车铣床进行零件加工；（2）能利用游标卡 1