苏教版五年级数学-公倍数和最小公倍数2

苏教版五年级数学——公倍数和最小公倍数2 　　教学内容：教科书第22-23页的例1、例2和练一练，练习四的第1-4题。教材简析：学生在四年级已经理解并掌握了倍数的含义,初步学会了找一个数的倍数的方法

——2 苏教版五年级数学公倍数和最小公倍数 22-23121-4 教学内容：教科书第页的例、例和练一练，练习四的第题。 教材简析： ,. 学生在四年级已经理解并掌握了倍数的含义初步学会了找一个数的倍数的方法本课 ,,, 以此为知识基础学习公倍数并鼓励学生用自己的方法求两个数的最小公倍数的方法感受 解决问题策略的多样性。 教学目标： 1 、使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示 两个数的倍数和它们的公倍数。 210 、使学生学会用列举的方法找到以内两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决 问题的过程中主动探索简捷的方法，进行有条理的思考。 3 、使学生在自主探索与合作交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作交流的意识 和能力，获得成功的体验，学会欣赏他人。 教学重点、难点： 1 、理解公倍数和最小公倍数的含义。 2 、掌握求两个数的最小公倍数的方法。 3268 教学准备：学生准备足够的长厘米、宽厘米的长方形帖纸片，边长厘米、厘 米的正方形帖纸片；自己的学号牌。 教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣。 师：今天我们要玩的游戏名称是：找朋友 1 、游戏规则：我们每个同学都有一个学号牌，举起来给大家看一看。我想请两个同 46 学来协助老师做这个游戏（请两个非、倍数的同学）。（对讲台上的两个同学）给你们 46 每人一个号码牌（、），藏好。（对全班）如果你的学号牌是他们其中一位的倍数，那 么你就是他们的朋友，请你迅速举起号牌并站起来。（对讲台上的同学）你们俩赶快去把朋 友手上的号牌全部收上来贴在黑板的两边。