二年级上数学广角搭配(一)教案

《有趣的搭配》说课稿一、教材分析：“数学广角”是新课程标准实验教科书二年级上册开始新增设的一个单元，是在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅在学生以后的实际生活中应用广泛

《有趣的搭配》说课稿 一、教材分析： “数学广角”是新课程标准实验教科书二年级上册开始新增设的一个单元， 是在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅 在学生以后的实际生活中应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时 也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，本教材在渗透数学思想方法方 面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事 例呈现出来。 教材的例1通过2个卡片的排列顺序不同，表示不同的两位数，属于排列知 识，例1给出了一幅学生用数字卡片摆两位数的情境图，我在设计本课时，我把 排列1、2两个数组成不同的两位数，改成了学生喜欢的能激发学生兴趣的破译 密码。接着进行三个数组成两位数的排列，学生进行小组合作学习，然后小组交 流摆卡片的体会：怎样摆才能保证不重复不遗漏。从而找到排数的方法。为巩固 排数的方法，我设计了以下几个教学活动：握手，搭配衣服、猜号码等学生熟 悉而又感兴趣的生活场景向学生渗透这些数学思想方法，将学习活动置于模拟情 景中，给学生提供操作和活动的机会，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题 的意识，为学生今后学习组合数学和学习概率统计奠定基础。 二、学情分析： 在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识。如破密码、衣服的搭 配、彩票的中奖号码等等，作为二年级的学生，缺乏空间想象力，直接要学生来 学习，显得非常空洞，也没有好的效果，但学生已有了一定的生活经验，因此在 数学学习中注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经历简 单的排列组合规律的数学知识探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律， 从而培养学生的数学能力。 三、教学目标： 知识与技能 1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。