部编版四年级上语文《故事二则》说课稿

《故事二则》说课稿一、说教材 《故事二则》是统编教材小学语文四年级上册第八单元中的一篇略读课文，选编了两则故事。《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病

《故事二则》说课稿 一、说教材 《故事二则》是统编教材小学语文四年级上册第八单元中的一篇略读课文，选编了两则 故事。《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公 坚信自己没有病，致使延误了病情，最后病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公病死的结局警 示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。《纪昌学射》讲的是 纪昌拜飞卫为师学习射箭的故事。飞卫告诉纪昌要先下功夫练眼力，一是“用眼睛牢牢地盯 住一个目标，不眨眼”；二是“把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚”。 纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭 能手。故事说明了无论学什么技艺，都要从基本功练起，同时，还要有恒心和毅力的道理。 二、说教学目标： .认识生字新词。 2.默读课文，能理清故事开展顺序，简单复述这两个故事。 3.联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人 正确意见和学习要练好基本功的道理。 三、说教学重难点： 理清故事开展顺序，简单复述这两个故事是教学的重点。 2.感受人物形象，明白故事的道理是教学的难点。 四、说教学方法： .提纲挈领法。结合略读课文的教学特点，我引导学生抓住两则故事的开展顺序进行品读 感悟，实现对故事内容及道理的准确感知。 2.质疑导学法。我精心提炼一些问题，让学生作为探讨交流的突破口，引导学生深入故 事，感受故事蕴含的深刻主旨，受到情感价值观的教育。 3.自主探究与交流延伸相结合学习法。在阅读故事的过程中，学生自主探究学习，感知 故事内容，通过与同学、老师交流，不断深化对故事内涵的体会，再将从课文中获得的感悟 延伸到生活中，想象带入，想象与故事角色对话，从而得出启示，感悟道理。 五、说教学过程： （一）激趣导入。 以寓言故事图片导入，激发学生的兴趣。自然引入课题。 Word 可修改欢迎下载精品