教学反思集体备课推进课改

教学反思 __备课 推进课改——整体开展校本教研的应对策略浙江省临海小学 褚鹏飞我校自开展校本教研以来，努力构建__、开放、高效的教研机制，调动全体教师的积极性与创造性，开展《以校本教研 优化

__ 教学反思备课推进课改 —— 整体开展校本教研的应对策略 浙江省临海小学褚鹏飞 __ 我校自开展校本教研以来，努力构建、开放、高效的教研机制，调动全体教师 的积极性与创造性，开展《以校本教研优化群体教师专业化素质提高的实践》的课 “” 题研究；进行阶梯性校本教研的实践探究；有针对性地解决学校教育教学尤其是课 __ 程过程中的各种具体问题，同时努力将学校建设成为学习型的组织，引导广大教师 —— 形成一种新的职业生活方式在研究状态下工作的行动研究，建立临海小学校本教 “” 研网络制度，奖励评价措施，成立了学校教育教学管理委员会、教研大组、教研组、 任务小组，有组织、分层次的促使教师在实践中学习、反思和研究，把帮助微度十时 毫教师形成反思习惯和研究能力作为校本教研的突破口。 一、反思应贯穿校本教研始终，反思能力并不是与生俱来的，而是伴随着具体的 教学实践和教学研究而形成和发展的 ___ 校本教研第一点强调的就是教师的自我反思。把反思摆在第一位呢？因为只 有教师自己才能改变自己，每个人都是用自己的头脑指挥自己的双手，而不是用别人 的头脑指挥自己的双手，任何人只能启发他们思考，促进他们思考，给他们点拨，给 他们引领，但是，路还是要由他们自己走的。课堂上，教师的教学行为只能是他自己 的教育观点和素质的反映，别人谁也无法代替，全国著名的小学数学特级教师吴正宪 __ 认为：教师要不断的进行学习、反思和总结。建平中学校长冯恩洪也曾说：我们虽 “”“”“ 然不能像圣人那样吾日三省吾身，我们至少应该做到吾日一省吾身或吾三日一 ” 省吾身。而我们相当一部分教师缺乏学习、总结和反思，特别是工作在一线的教师 的教育教学工作十分繁重，每天必须面对各种各样的教育教学问题。不少教师固守自 “”—— 己多年积累下来的所谓的经验其实是不一定符合当然教育规律和学生身心特 点的一些错误的做法。他们很少反思自己工作的成败得失，只是机械的日复一日，月 复一月，年复一年的重复自己的工作，面对新形势下的各种教育教学问题，他们无动 于衷，大多数时间，只能疲于应付，头痛医头，脚痛医脚。基于以上现实，我们决定 从以下几方面促使教师写教学反思： （一）对全校教师进行怎样写教学反思培训 有些教师写教学反思，但不知从何反思，抓住哪些问题反思，我们运用双休日请 ____ 专家来校讲座，每周三夜利用学习夜，让骨干教师、谈教后体会，教师怎样写反 思，并对教研会后的各节课进行点评，让大家再反思。 （二）从搜集、书写教育案例着手，促使教师形成反思意识，培养其反思能力 所谓教育案例，就是教师对自己所实施教育教学行为的过程及其产生的教育教学