运用反馈交流,提升课堂质量

运用反馈交流,提升课堂质量 一、交流的理论 “只要两个人能互相注意到，就会产生交流，因为每个行为都具有交流的性质。各种类型的行为都是交流。因为行为没有反意词，也就是人不能没有行为，所以，