六年级美术上册 中国青铜艺术教案设计 苏少版

中国青铜艺术教案背景：在网络环境下，进行美术欣赏教学，利用百度知道与百度视频，让学生对掌握教学目标中，青铜器的发展历史、分类、纹样特点有一个更直观的了解，把原本枯燥的青铜器通过形象的解说变的浅显易懂。

中国青铜艺术 教案背景： 在网络环境下，进行美术欣赏教学，利用百度知道与百度视频，让学生对掌握教 学目标中，青铜器的发展历史、分类、纹样特点有一个更直观的了解，把原本枯燥的青铜器 通过形象的解说变的浅显易懂。让学生在网络搜索的帮助下，体验青铜艺术，并能够在借助 网络了解青铜知道的基础上，总结自己的感悟，学习的收获，反馈在留言板上。整个教学必 须在网络环境下进行。 教材分析： 始于夏，兴于商、周的青铜文化，对于小学六年级学生来说，是初次接触，一切 都充满着神秘，充满着新鲜与好奇。本课以欣赏为主,引导学生借助网络进行自学，从多角 度对作品进行体验，着力培养学生感知美的眼睛，让学生学会感知、欣赏艺术作品的方法， 尝试着用自己的眼光，自己的语言来赏析青铜器，在欣赏中提升审美感知能力。 教学目标： 知识与技能： 了解青铜器的历史、作用、工艺等相关知识，感受青铜艺术的魅力。 过程与方法： 本课以学生为主体，教师为主导“ 欣赏、探究”的课堂教学模式为先导，以 网络环境下多媒体辅助教学为手段，创设直观丰富、探究实践的教学情境。 情感态度与价值观： 通过本课的艺术实践活动，不断培养学生的人文素养，逐步形成崇尚文 明、珍惜中华民族的经典艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。 教学重点： 了解青铜文化，感受青铜器的造型与纹饰的奇特与精美。 教学难点： 领略青铜器更深层次的内涵与意境，能感受艺术与社会、艺术与历史、艺术与文 化的关系。 教学准备： 青铜面具、青铜爵、教学网页、学生一人一机并能连接互联网。 教学过程： 一、初步感知谈话导入 1．初步感知青铜器： 今天老师带来了一只面具，你觉得这个面具怎么样？和我们常见的面具比一比呢？（夸 张、恐怖、神秘）它可以按照它的创造者的意图任意夸大某一部分或缩小某一部分。只有这 样它才像是另一个世界中的神灵”。 巴蜀地区的青铜人像以夸张突出的眼睛引人注目，呈 现出奇特的地域风情。向外突出的双眼神秘而恐惧。 其实早在几千年前就真的存在了这样的面具，让我们一起来点击网站左侧的“青铜面具” 看一看，说说你的感受。这些面具都出土于四川三星堆，其中有一部分就是源自商周时期， 那可是一个以青铜文化为特征的时期，青铜冶铸业曾达到很高的水平。历史学家们将这一时 期称为——青铜时代。这些夸张神秘的形象，流畅的线条，象征着威严。又是古蜀国统治阶 层的象征，是神权和王权的代表与化身。 1