小学科学教学案例

交给学生自主建构研究活动的权益——两堂小学科学课的反省研究式学习跟着课改良入教师视野后，已成为科学教师提得最多的词语，也成为科学课中采用最多的一种学习方法。但是，在实践过程中也出现了好多诱惑与误区，其