小学语文《g、k、h》的教学设计

小学语文《g、k、h》的教学设计小学语文《g、k、h》的教学设计　　一、情境导入：　　今天，我给大家带来了一幅图画，想看看吗？　　1、仔细看图，说说你看到了什么？　　2、指名交流。　　3、

小学语文《g、k、h》的教学设计 小学语文《g、k、h》的教学设计 一、情境导入： 今天，我给大家带来了一幅图画，想看看吗？ 1、仔细看图，说说你看到了什么？ 2、指名交流。 3、揭题：今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、 h。 4、你想先认识谁？ 指名一生随意选择，根据学生的回答随机进行教学。 [评：根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、 k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了 学生的学习兴趣。而且运用“你看到了什么”的导向性体验，