五年级数学上册教案1705799（配套教案／导学案）

课题第一课时小数乘以整数计划课时1教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。重点难点小数乘以整数的算理及计算方

1 课题 第一课时小数乘以整数 计划课时 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 教学 2、培养学生的迁移类推能力。 目标 3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。 重点 小数乘以整数的算理及计算方法。 难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 主要 自主探究 教具准备 教学法 补 教学过程 充 栏 一、复习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.343.50.2015.02 ②把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？ 二、引入尝试： 大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？ ⑴例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 3.5元=35角35×3=105105角=10元5角=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算?3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？ (5)把3.5元看作35角 3．5元扩大10倍35 ×3×3 10.5元缩小到它的1/10105 105角就等于10.5元 (6)买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?P2做一做 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?能不能将 j