用科学发展观来对待弟子规 (4)

用科学发展观来对待《弟子规》 ---------学习《弟子规》的体会 大庆第六十六中学 綦蕴达不知从何时起，学习《弟子规》在社会上悄然兴起，开学初连续听了几场报告，学校又要

用科学发展观来对待《弟子规》 --------- 学习《弟子规》的体会 大庆第六十六中学綦蕴达 不知从何时起，学习《弟子规》在社会上悄然兴起，开学初连续 听了几场报告，学校又要求把《弟子规》引进课堂。据了解，学习《弟 子规》活动已经在好多城市开展的轰轰烈烈。那么《弟子规》是怎样 一部书呢？ 《》《》，， 弟子规原名训蒙文原作者李毓秀是清朝康熙年 ，，， 弟子入则孝出则悌谨而信 。「」「」 间的秀才以论语学而篇 ，，， 泛爱众而亲仁行有余力则以学文 。， 为中心分为五个部分 、、、 具体列述弟子在家出外待人接物与学习上应该恪守的守则 。《》，《》， 规范后来清朝贾存仁修订改编训蒙文并改名弟子规 ，， 是启蒙养正教育子弟敦伦尽份防邪存诚养成忠厚家风的最佳 。 读物 ，，《》 其实在古代用来做学生启蒙教材的并没有弟子规这 。《》， 本书曾经由香港天地图书公司出版的一套传统蒙学丛书 ，、、、、 其中所收集的十部分别是百家姓千字文五字鉴三字经 、、、、 幼学琼林千家诗声律启蒙龙文鞭影增广贤文和唐诗三百 。 首 《》， 弟子规在古代不受推崇为什么在社会发展到二十一世 ？ 纪人类物质文明已经比较发达的今天却如此得到厚爱呢有一位 “ ： 大哲人曾经说过这样一句话人类社会的每次进步都是以道德沦