小班幼儿合作能力的观察报告

小班幼儿合作能力的开题报告 一、问题的提出未来社会是一个竞争与合作并存的社会，“学会交往”、“学会合作”是时代赋予人才的基本规定。每个人从呱呱坠地开始，就和周边的人和事发

小班幼儿合作能力的开题报告 一、问题的提出 未来社会是一个竞争与合作并存的社会，“学会交往”、“学会合作”是时 代赋予人才的基本规定。每个人从呱呱坠地开始，就和周边的人和事发生着各种 各样的关系，无论你去到何方，都离不开与别人的交往和合作。现代社会正用它 特殊的方式告诉我们：只有学会与人合作，才干获得生存的空间；只有善于与人 合作，才干获得更好的发展；只有积极与人合作，才干取得更大的成功。 幼儿时期正是人的各种合作素质形成的关键时期，也是对幼儿进行合作训练 的最佳时期。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要引导幼儿参与各种集体活动， 体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们对的结识自己和别人，养成对别 人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。 由于小班幼儿认知能力，自我意识都处在发展的初级阶段，对人与人之间接 触往往有自己的见解，开始尝试交往，并会在交往的过程体验学习多种情感，但 他们的行为自制性和坚持性都很差，行为带有极大的随意性，情感冲动性强，极 易出现与同伴不和谐的行为，一切以“我”为中心。针对这些情况，我们教师与 家长配合对孩子进行引导，使其在游戏活动中学习与人合作的交往技能，为幼儿 顺利完毕社会化打下良好基础。 二、观测目的与内容 一、观测对象 我班对王浩宇、赵诗慨、苏娜、王欣4位幼儿进行了对比观测研究。 二、观测目的 1.观测目的 总目的：合作教育的主线目的是培养幼儿社会交往能力。这也是幼儿由自然 人走向社会人的重要过程。教师通过有目的、有计划的培养，引导幼儿将知识、