让学生在情境中学会撕纸

让学生在情境中学会撕纸在教育心理学上讲陶冶，意即给人的思想意识以有益或良好的影响。关于情境教学的陶冶功能，早在春秋时期的孔子就把它总结为“无言以教”、“里仁为美”。 　　情境教学的陶冶功能就像一个过