合作学习在小学语文教学中的应用探究

合作学习在小学语文教学中的应用探究【摘要】语文科目具有独特性，是学生学习的主要科目，也是学习其他学科的基礎。因其重要性，所以教师不断探索，寻找提高其教学有效性的方法，以确保学生语文能力的提升。在新课程

合作学习在小学语文教学中的应用探究 【摘要】语文科目具有独特性，是学生学习的主要科目，也是学习其 他学科的基礎。因其重要性，所以教师不断探索，寻找提高其教学有效性 的方法，以确保学生语文能力的提升。在新课程改革以来，合作学习成为 了一种新的学习模式走入了语文教学的世界，为学生语文学习提供了新的 方法，也为教师教学提供了新的方式。作为新事物，合作学习虽然具有优 越性，但是在进入语文课堂的过程中也存在一些问题。本文笔者将以自身 的教学经历对合作学习的学习模式进行分析，以寻找到更好的方法推动合 作学习与语文教学契合。 【关键词】合作学习小学语文教学应用 合作学习模式并非完全崭新的模式出现在教师的视野里，在国外教育 中，合作学习理论早就被应用到了实际学习中，并且被学生所认可。在国 外教育的实践下，我国教育认识到了合作教育的先进性，并且希望能够与 我国教育学科所融合。在新课标改革下，我国教育明确提出将合作学习与 小学科目融合。但是语文科目作为一门知识性科目，教师在引入合作学习 的过程中出现了一些问题，并不能够像科学等类似实践科目等，让学生们 在合作帮助下进行学习。 一、合作学习的重要性 我国新课标改革要求教师在教学过程中要改变传统的教学方法，采用 新的、具有效率性的教学方法进行教学。合作学习模式也就是其中之一的 新的教学方式，是具有进步意义的。传统的语文课堂，教师成为课堂的主 体，忽略了学生的重要性，导致课堂气氛沉闷。但是合作学习能够把课堂 还给学生，激发学生的学习积极性，让学生自我思考，挖掘学生的合作意