小学数学教学中德育渗透的有效策略

小学数学教学中德育渗透的有效策略 在小学数学教学中,教学的内容已经不仅仅局限于课本中的知识,而需要在数学教学的课堂中渗透德育思想,促使学生在学习的过程中提高自身的德育思想,促使学生养成健全的人格

小学数学教学中德育渗透的有效策略 在小学数学教学中,教学的内容已经不仅仅局限于课本 中的知识,而需要在数学教学的课堂中渗透德育思想,促使学 生在学习的过程中提高自身的德育思想,促使学生养成健全 的人格。良好的德育思想不但能够提高学生的个人素质水 平,同时还能够提高学生的学习意识,促使学生养成良好的学 习习惯,帮助学生树立正确的学习目标,是学生产生学习动力 的重要源泉。 一、结合数学史,渗透爱国主义教育 数学作为小学阶段的一门基础课程,在教学中渗透德育思 想,教师首先需要从历史的角度入手。我国是一个历史悠久 的文明古国,数学发展也有着上千年的历史。在讲述数学知 识的过程中,教师可以根据教材中的内容,结合我国数学史,向 学生讲述数学在我国的发展以及取得的成就,以此来提高学 生的民族自豪感,促使学生能够在数学的学习中接受爱国主 义教育。 例如,教师在讲到《质数与合数》这一章节时,可以在课堂 中抽出一些时间,向学生讲述我国数学家陈景润通过不懈的 努力,攻克“哥德巴赫猜想”的故事,最终获得了举世瞩目的 数学成就。通过讲述数学故事,不但能够让学生感受艰苦学 习的重要性,同时还能够激发学生的民族自豪感,促使学生能