古诗教学反思

古诗教学反思　　而当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为教师在教学中也应不断反思，发现问题，消去弊端，即“借石攻玉”。下面是关于古诗教学反思的内容，欢迎阅读！　　古诗教学反思　　古诗文教学成功的关

古诗教学反思 而当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为教师在教学中也应不 断反思，发现问题，消去弊端，即“借石攻玉”。下面是关于古诗教学反思 的内容，欢迎阅读！ 古诗教学反思 古诗文教学成功的关键在哪里？ 1、还是要抓点深挖。在教学《闻官军收河南河北》时抓一个“喜欲狂”， 逐层解读诗人的狂饮、狂歌、狂乐、狂想，再课外拓展追溯“狂因”，一气 呵成，层层递进，直至掘出诗魂、诗旨。 2、教师的古诗文功底。老师功底深厚，在课堂上便会信手拈来，左右逢 迎，营造出浓浓的诗境，诗境派生出课境，有意境的课便有了张力，散发着 艺术的气息，便会耐人寻味。 3、相机拓展。古诗词教学需要在过程里引入、渗透相关诗句，使课堂形 成诗中有诗的格局，丰厚课堂容量，使教学更有效。如在教学《如梦令》引 导学生描绘“藕花深处”画面时，随机引导回顾描写荷叶荷花的诗句。教学 《饮湖上初晴后雨》一诗，引导拓展描写西湖的诗句，进行比较、拓展阅读， 使文本内涵更丰富。 古诗教学反思 1