方向的认识教学教案设计

方向的认识教学教案设计 　教学目标： 　1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。 　2、结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，

方向的认识教学教案设计 教学目标： 1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东 南、东北、西南、西北这四个方向。 2、结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认 其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进 一步发展空间观念。 4、培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。 教学过程 一、布置课前预习： 1、查找有关指南针的资料。 2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。 二、谈话导入 (出示课本情境图) 通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方 向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准 备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?(指南针) 三、学习新课 1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。 (出示指南针图)由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给 予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向 的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器