风筝教学反思写范文

风筝教学反思写范文 　导语：风筝教学反思怎么写?结合词语手册让孩子们着重理解憧憬、希望、依然这些词语的意思，并用依然造句。学生一下子就明白了虽然什么也不像了，但孩子们依然快乐。风筝教学反思怎么写，一

风筝教学反思写范文 导语：风筝教学反思怎么写?结合词语手册让孩子们着重理解憧 憬、希望、依然这些词语的意思，并用依然造句。学生一下子就明 白了虽然什么也不像了，但孩子们依然快乐。风筝教学反思怎么 写，一起来看看相关的文章内容吧。 这是一篇和学生生活非常相近的文章，童心童趣是这篇课文的 鲜明特色，也是需要重点引导学生细心感受的内容。风筝所带来的 乐趣是从文中孩子们的心情变化看出来，这些心情变化是通过详细 事例及一些动作、神态的描写来表现的。如，做风筝时是“心中充 满了憧憬和希望”“快活”;放风筝的时候，“我们快活地喊叫着， 在田野里拼命地奔跑”;线断以后，我们“大惊失色，千呼万唤”; 找风筝时，我们都“哭了”，“垂头丧气”。 教学时，我首先让学生找出描写孩子们心情的词语和句子，然 后引导学生体会那些词语和句子的意思及蕴含在其中的感情，让学 生在读中感悟，充分体会孩子们的快乐和伤心，感受童真童趣。其 次，在设计教学环节时，我注重在学生已有体验的根底上指导学生 学习。因此，教学中较多地让学生进展角色的转换：如果是你，你 是怎么放风筝的?此时你会怎么想?你在快活地喊叫着什么呢?风筝飞 走了，你会怎么呼唤?等等。第三，语言文字的学习和理解也是语文 学习的重要内容，因此，本课教学中也比拟注重对字词的理解和积 累。如，用的方法理解“憧憬”，联系上下文理解“依然”，联系 实际生活理解“大惊失色”“千呼万唤”等。渗透学习语文的方 法。第四：多处让学生设身处地的加以想象。使学生能够和文本之 间产生共鸣，自然而然地走到他们中间。学生想象着、体验着，很 好地把情感融在了语言文字的体验中。