12展开与折叠第2课时寻学案

1.2展开与折叠导学案 第2课时编写人刘定邦【学习目标】经历棱柱、棱锥、圆柱、圆锥的折叠、模型制作等活动，发展学生空间观念。在平面图形和几何体相互转换等活动过程中，引导学生自己发现棱柱的特征, 培养学

展开与折叠导学案 第课时 1.22 编写人刘定邦 【学习目标】 1. 经历棱柱、棱锥、圆柱、圆锥的折叠、模型制作等活动，发展学生空间观念。 2. 在平面图形和几何体相互转换等活动过程中，引导学生自己发现棱柱的特征, 培养学生 空间想象能力和动手操作能力。 3. 体验其它几何体的展开与折叠过程，形成初步的空间想象力 【学习重难点】 重点：通过活动认识归纳出棱柱的某些特性，熟悉棱柱的平面展开图. 难点：展开图中，多个面在几何体中的对应位置的判断是难点。 【方法指导】： 花分钟认真看书第页，然后花分钟完成导学案中的自 5-810-1210-15 主探究。 【学习过程】 一、温故互查 、下列图形能折成正方体的是（ 1 、下列图形能折成正方体的有（） 2 B C 、右图是一多面体的展开图形，每个面都标有字母，请根据要求回答提问: 3 (2) (4 (5)(6) (1) (3) ) 如果面在多面体的底部，那么面在 （1） __________________________________ A 上面。 ________________________________________ F 如果面在 （2）F 前面，从左面看是面则面—在上面。 B,BCD 从右面看面面在后面，面在上面。 （3） _______________________________ C,D E F 二、情景导入 五棱柱，三棱椎, 正方体展形后有种不同的图形，那么， 11 圆柱，圆锥、