课文刷子李教学设计范文

课文刷子李教学设计范文 课文刷子李教学设计范文 　1．认识生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑”等词语。 　2．有感情地朗读课文，理解一位普通的手

课文刷子李教学设计范文 课文刷子李教学设计范文 1．认识生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜 索、威严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑”等词语。 2．有感情地朗读课文，理解一位普通的手艺人高超的技艺和风 度。 3．练习复述课文。 感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。 练习复述课文。 1．教师理解冯骥才和《俗世奇人》，搜集相关，提供同类文章 《泥人张》《快手刘》等。 2．学生搜集相关资料，同时阅读人物描写出色的文章，积累优 美词句及写作方法。 2课时 一、导入新课 1．谈话：今天，我们将结识一位手艺人，他就是——《刷子 李》。［板书课题］ 2．解题：怎么叫刷子李呢？（姓李，专干粉刷这一行） 3．简单介绍作者冯骥才及本文出处。 本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民国初年天 津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，“卫”是明朝的军事 建制。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的 人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物。”如刷子李、 泥人张等。 二、初读课文