数学心得之让数学课堂充满数学味——听组合图形的面积有感

数学论文之让数学课堂充满数学味——听《组合图形的面积》有感 ——听《组合图形的面积》有感   （该论文获光泽县教育教学学会论文一等奖）走进数学课堂，与老师学生零距离接触，也是一种很好的交流与学习机会。

数学论文之让数学课堂充满数学味——听《组合图形的 面积》有感 ——听《组合图形的面积》有感（该论文获光泽县教育教学学会 论文一等奖）走进数学课堂，与老师学生零距离接触，也是一种很好的 交流与学习机会。在听别人上课中，很容易引发自己的反思、感悟，从 中获得一些收获。就在前段时间，实小开放日，余赛英老师教学的五年 级数学《组合图形的面积》一课，听完之后，让我怦然心动，回味无穷。 一堂数学课充满了浓浓的数学味，随处可见老师对学习方法的指导，数 学思想的渗透，学生逻辑思维能力得到充分的锻炼，现撷取其中几个教 学片断与大家分享。片断一出示情境：出示课本第75页（保证了2分 钟时间独立思考）生1：我估33m2。生2：我也估33m2。师：同学们， 这估算有一个范围，不是直奔一个数。通常会想是不大于几，不小于几 呢？生3：不大于42m2。师：你怎么知道？生：6×7是一个长方形， 这里不够。生4：不少于24m2、21m2。师：通过这个范围，再猜一猜。 生5：30、31、32、33。师：那用这种方法得出来的也许比较接近了， 这也是一种估算策略。（感悟：估算、估测是北师大版教材内容上的一 大亮点，与生活密切联系，学会这本领，对学生今后解决实际问题很有 帮助，是一项技能。余赛英老师这估测学习方法的培养，真是细心、认 真。对学生今后来说是受益匪浅的；不说远的，就论最近的吧，这一种