幼儿教师教育随笔：用欣赏的眼光看孩子

幼儿教师教育随笔：用欣赏的眼光看孩子虽然我们常说，要平等的看待每一个孩子，但其实，这样做真的很难，很少有人能够真正做到平等。在幼儿园中，有的老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省

幼儿教师教育随笔：用欣赏的眼光看孩子 虽然我们常说，要平等的看待每一个孩子，但其实，这样做真的 很难，很少有人能够真正做到平等。在幼儿园中，有的老师总喜欢安 稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘 得不少老师们的喜爱。而对于那些过于活泼、爱动的幼儿，则往往因 为其调皮、惹事，久而久之，则可能得到另眼相待的特殊待遇。 可能有些人会认为这不过是人之常情，毕竟，让人烦恼的孩子， 很少有人会喜欢。但我觉得，对待那些过于活泼、爱动的幼儿，需要 老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法，找准切入点，通过意识 引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步改变其过于活泼、爱动 的习惯，使其容入班级整体活动之中去。我带的小朋友中就有这么一 位，他不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小的恶作剧。比如，在 大家一起游戏时，他往往趁老师不注意就会掉头大窜，让老师追来追 ; 去，累得老师气喘吁吁教育活动中有时他会钻到桌子底下与你玩捉 ; 迷藏可能由于他的过分爱动引起了大家的注意，在班级里已经小有 名气。他的妈妈曾这样给我说过：我的儿子很固执，老师不严厉一点， 他是不会听你的。 如何教育这样一位自由人呢我的切入点是找优点，并使其发扬光 大。根据一段时间的观察，我发现他很聪明，反应能力强。有时老师 在门外回教室时，外面的老师会轻轻敲门或向里招招手，示意小朋友 过来开门，大多的孩子猜不透老师的心思，可班上那位所谓的自由人 几次急匆匆地跑过来，给老师打开门，这时我便过去亲他一口，并伸 1